Ханойская башня

Мы первый раз попробовали ханойскую башню где-то пол года назад, с тех пор не вспоминали. Тут я на нее накнкулся и предложил Леве сложить. Лева справился с 3, 4 и 5 кольцами. Я предложил показать маме как он это делает, а мама его записала на видео. Вот оно:

Левины новые перлы

- мама, вот тебе задача: что больнее: тупым ножом ухо отрезать или острым?


мама объясняет Леве почему у Люши красивая ковточка:
"Девочки любят красивые вещи, а мальчикам это не главное. Главное - они должны быть сильные и смелые..."
"И благородные" - добавляет Лева


Лева играет с дядей Толей в шахматы и ненароком замечает:
- Да, волос у тебя не густо...


В кафе:
Мама: Лева, будешь омлет?
Лева: А что такое омлет?
Мама: это яичница.
Лева: Наверное, яичница - это мама, а омлет - папа.

Остальные перлы можете найти на Машином блоге:

http://shkolnik.livejournal.com/100649.html

Читаем книги

Хотелось бы, чтобы Лева уже читал сам, но ему пока тяжеловато. Поэтому мы делаем так - когда мы читаем книгу, мы выбираем какого-нибудь героя и Лева читает прямую речь от лица этого героя. Во первых, это его не очень нагружает, во вторых, это можно делать с выражением!

Подарок на день рождения

Мы с Левой сделали подарок Маше на день рождения - мультик.

Совместный сценарий, Лева - художник, я - аниматор и звукорежиссер :)

Играем в учителя

Игра в учителя - замечательная идея. Лева, я и Маша по очереди были учителями. Играли в диктант - учитель диктует, ученики пишут, затем учитель исправляет ошибки. Когда ребенок учитель, ему приходится совсем по другому мыслить, ведь приходится исправлять ошибки других, для этого надо прочитать написанное, подумать как это должно быть написано, добавить пропущенные буквы, удалить лишние или исправить неправильные. Это довольно большая работа, но в заключение можно ведь поставить оценку, ради этого можно и потрудиться.

Лева непонятно выговаривает Л и Р - иногда тяжело понять что именно он имеет в виду. Диктант, который придумал Лева был типа "Великан ел кашу"

Я написал "Великан лел кашу" 

Лева слово "лел" проигнорировал. Когда я ему указал, что это слово все таки я написал неправильно, он зачеркнул "Л" и исправил на "Р" :)

Когда я проводил диктант и наисправлял у Левы кучу ошибок, я ему поставил 2. Он так расстроился, что аж заплакал. У него в школе оценок не ставят, откуда у него такое отношение к этому? Я ему рассказал как в первом классе получил кол - за то, что написал целую страницу букв "Ж" прописью и все неправильно (с закругленными соединениями). Помню, сидел под столом на кухне и ревел, боялся маме об этом рассказать. 

Вообще, Левина амбициозность ему иногда мешает - если видит что не сделает лучше всех, так порой и вообще не будет делать. Чуть шахматы из за этого не забросили - он стал проигрывать одному мальчику, и так расстраивался, что вообще не хотел больше ходить в секцию.

Новый блог с рассказиками

Я поместил все мои недавние рассказы которые я периодически Леве рассказываю в блог:

http://lionstories.blogspot.com/

А вот один из последних Левиных рассказов:

Взял я однажды стаю солдат и пошел к озеру. Все воины встали вокруг озера и мы все сразу закинули удочки. Я выловил ключик. Но я не знал откуда он! Тогда мы надели на головы то с чем можно нырять и полезли в воду. Я увидел на дне затонувший корабль. Я искал, что можно открыть ключиком, но не нашел. Когда я вынырнул, я увидел женщину с рыбьим хвостом - русалку. Она сказала - нырни еще один раз.

Я нырнул еще один раз и увидел дверь в затонувшем корабле. Я открыл дверь ключиком, а там было столько бриллиантов! А когда я вынырнул, русалки уже не было. 

Первый урок музыки

Итак, мы решили, что Леве пора заниматься музыкой. Разыскав учительницу, мы с Левой направились к ней на первый урок.
Дверь открыла немолодая поджарая брюнетка. Увидев ее, Лева шарахнулся, сказав, что у неё он заниматься не будет. После долгих уговоров Лева все-таки соизволил зайти в квартиру.
Я думал, что сейчас она сядет с ним за пианино и они во что нибудь будут играть – я бы так поступил, если бы ко мне пришел ученик заниматься. Однако, у брюнетки оказался другой подход – ребенку нужно привыкнуть к обстановке. Она долго показывала Леве ее дом с маленькими фонтанчиками, затем спросила, что он хочет делать.
“Рисовать!” - сказал Лева.
После этого долго выясняли, где Лева будет рисовать. Она предложила за столом в коридоре, но Лева хотел в комнате, но там не было стола. После долгих разборов учительница достала коллекцию мультиков, сказав, что дети изучают классическую музыку, смотря мультики.
Лева хотел мультик про драконов. Такой у нее нашелся, и сев на стульчик, Лева уставился в телевизор. Тем временем мы с учительницей обсуждали методики занятий музыкой и я слушал про ее успехи с детьми.
Через минут 20 брюнетка решила, что, мол, достаточно, можно проверить Левины скрипичные способности. Мы остановили мультик (Лева был не очень доволен). Брюнетка достала маленькую скрипочку.
- Сколько здесь струн? - спросила она
- Четыре - ответил Лева
- Боже, какой талантливый ребенок - восхищенно воскликнула брюнетка и заиграла что-то детское. На это Лева заткнул уши руками и закричал, чтобы она перестала – "очень громко!"
Тут брюнетка умудрилась всучить Леве скрипку со смычком и стала его рукой водить по струнам, подпевая низким голосом. Глядя на то, как Лева держал скрипку, я чуть не расплакался – я брал уроки больше 10 лет, и все равно мне так неудобно играть, а он держал скрипку и смычок, так правильно, так натурально! Если бы только ему еще это нравилось, из него мог бы быть толк.
Конечно, играть на скрипке Лева согласился не просто так, а за “приз” в кухне.
Поиграв пол минуты, мы включили Леве мультик, и стали продолжать беседу.
Тут брюнетка решила, что пора проверить Левин слух. Мы выключили мультик, как раз на том месте, где дракон собирался съесть принцессу. Это Леве ужасно не понравилось, и он уже особо не скрывал своего раздражения. Но чашу переполнило то, что учительница попросила его попеть. Лева ненавидит петь.
- Сюрприз давай! - бесцеремонно сказал Лева – за то что я на скрипке играл!
- Конечно дам, только сначала давай проверим пианино! - мило ответила учительница.
- Нет, давай сюрприз!
- Я сказала, что дам, если ты будешь себя хорошо вести, а так ничего не дам – ответила брюнетка.
Тут Леву прошибло. Он посчитал, что это полное безобразие и обман, и устроил такое, что он даже дома не вытворял. Вначале он стал орать, так, что чуть стекла не повылетали. Затем он побежал на кухню – “сам возьму сюрприз!” Однако на кухне он ничего вкусного не нашел и стал со злостью выставлять банки с соком посреди кухни.
Я уже давно порывался забрать его и уйти, но учительница сказала, что это все ничего, что мол и не с такими имела дело, что надо знать, как ребенок себя ведет в любых ситуациях.
Вывалив все банки на середину кухни и истерически рыдая, Лева кинулся к шкафу где у брюнетки стояли ноты.
- Ноты не трогать! - заорала брюнетка, выхватив у него из руки старинную партитуру.
Минут через 10 Лева наконец-то успокоился.
- Ну, на что ты обиделся? - спросиля учительница, примиряясь.
- На тебя – всхлипывал Лева.
- Теперь миримся? Хочешь приз? Шоколадку или печенье?
- И шоколадку и печенье – сказал Лева довольным голосом, направляясь в кухню.
- Только сначала проверим, как ты поешь.
- НЕТ, НЕ ПРОВЕРИМ! Давай печенье – заорал Лева опять.
- Ты хочешь делать то что ты хочешь, а как же то, что я хочу? - спросила она.
- Я хочу что я хочу! - кричал Лева.
- Ну идем, я тебе дам печенье, а потом проверим голос.
Лева пошел за женщиной, вернулся довольный с печеньем.
- Теперь спой мне эту ноту – брюнетка заиграла что-то на киборде
- Нет, не спою – закричал Лева. - Давай рисовать, ты обещала!
Брюнетка достала фломастеры.
- А бумага где?
Брюнетка достала бумагу с чем-то напечатанным на одной стороне.
- Хочу чистую! - командовал Лева.
- Бумагу надо экономить – сказала учительница, но все таки достала из принтера чистый лист бумаги. - Только ты мне спой сначала, тогда будешь рисовать.
- НЕ БУДУУУУ ПЕТЬ! - заорал Лева истерически. - Включи мультик!
Он схватил стул и потащил его к телевизору. Усевшись на стул, стал орать
- Включай мультик! Ну! Я жду!
- Ты что, мультики сюда пришел смотреть? - спросила брюнетка. - Мультики будешь дома смотреть
- Нет, буду здесь! - орал Лева, топая ногами.
Тут я решил, что больше не могу смотреть на это мелодраму, схватил Леву в охапку, в другую руку его ботинки, и, уворвачиваясь от тумаков потащил его из квартиры.
- Я вам позвоню, и мы обо всем договорился, - бросил я на лету брюнетке, перекрикивая истерические рыдания Левы у меня на плече - Всего хорошего!

Спасение Леопардика

Мы были приглашены на день рождения к друзьям и я придумал получасовую развлекательную программу: Спасение леопардика.

Некоторые дети уже умели читать. Идея состояла в том, чтобы заинтересовать детей, а затем с помощью записок вовлекать детей в разнообразные задания. 

Вот как это было: Вначале появился Леопардик, который стал рассказывать о том, что он из игрушечного зоопарка, и какие там интересные животные живут, и конечно же, самая страшная - игрушечная мышь. Затем я отвлек внимание детей и быстренько передал Леопардика Гере, который его тут же унес. Когда дети обернулись, от леопардика и след простыл. Все кинулись его искать, но вместо леопардика нашли записку:

Я - Злой Бука. Я украл Леопардика. Я его отпущу если вы будете делать мои задания.

Но какие задания? Тут они нашли еще одну записку, с заданием, типа: ходите на четвереньках одну минуту. Если детей не очень много то можно попытаться вовлечь их в более продуктивные задания, типа собирание jigsaw puzzle, решание задач, и т.д., но я решил детей не напрягать. Последующие задания были такие:

Громко смеяться одну минуту

Молчать одну минутут (родители попросили, нельзя ли растянуть это задание подольше)

Построиться по росту.

Нельзя слишком много заданий давать детям, а то они забывают ради чего они это все делают. Тут пришла записка, что за успешное выплонение заданий леопардик освобожден, и вскоре он появился. Дети были очень рады.

Левины перлы

Мы записываем все Левины высказывания на Машином журнале

Вот несколько последних:


Мама и Люша у Левы под ухом, Люша громко плачет.

Лева: Мама, не реви мне тут пожалуйста, иди в другую комнату!

Люша плачет, Лева маме со злостью: Мама, выключи её!

Л: Я тебе рассказжу складную сказку - из 2-х половинок.

Папа предлагает Леве поиграть с кем-нибудь на Интернете в шахматы.

Л: Ну с кем?

П: Ну с каким-нибудь дядей.

Л: нет папа, давай я против тебя - я тебя хорошо знаю, ты меня хорошо знаешь.

Лева, поставив мат папе и крича от радости

- Я даже сам не знал куда ходить, мои мысли знали, и сказали рукам, что делать, а я не знал, это мысли!

Приходится быть переводчиком

Львенок говорит по английский, а его папа - большой игрушечный лев, оказывается ни слова по английски не поноимает. Теперь Леве приходится быть еще и переводчиком - не скажу, что он хорошо справляется с этой должностью, но зато входит в роль.

Учим английский - прогресс

Обычно по пути в школу мы проводим 5-10 минут пытаясь учить английский (напр, показывая на различные предметы и говоря как они будут по английски). Сегодня я предложил Леве английским не заниматься, так как накануне вечером мы долго общались с Львенком на анлийском языке. На что Лева стал возражать, сказал, что хочет учить английский, чтобы понимать сказки Львенка. Сработало!

А вечером Львенок еще пол часа пытался болтать с Левой. Я всегда думал, что английский Леве не нравился, так оно и было, а сейчас появилась цель и он усиленно пытается втянуться.

Учим английский

Лева проходил целый год в англо-язычную школу. Но там он себе нашел рускоязычных приятелей и так по английски не заговорил. Сейчас он в kinder garden и пора бы уже начать разговаривать. Я решил ему в этом помочь.

И вот, вчера случилась "беда" - Львенок, тот самый, который рассказывал Леве замечательные истории полностью забыл русский язык и заговорил по английски. Вчера Леву это немного раздражало, он просил меня перевести, что говорит Львенок, но сегодня до него похоже дошло - это серьезно. Лева так расстроился, что Львенок не говорит по русски, что аж расплакался. А затем принялся учить Львенка русскому языку.  А потом Львенок рассказывал Леве коротенькие сказки на английском, которые Лева кое как понимал, а что не понимал, ему переводил Леопардик, который говорит и на том, и на другом языке.

База

Все больше убеждаюсь, что без базы мои занятия далеко не пойдут. Если ребенок не может считать, или не понимает цифры или числа, то я могу с ним делать лишь ограниченные вещи. Допустим, сейчас Лева не совсем знает двухзначные числа, из за этого мы не можем с ним создать таблицу умножения, а я уверен это было бы замечательным заданием - самим создавать таблицу умножения. Или мы бы могли научиться складывать в столбик - ему бы это очень понравилось.

Конечно, выучить двухзначные числа - не проблема. Мы с ним играем в игру - по очереди показываем карточки двух цифр и говорим, что за число.  Надо еще уметь записывать двухзначные числа.

Уменье слушать

Недавно в очередной раз убедился, насколько важно понять, услышать, ребенка.

В середине ночи Лева пришел к нам в кровать. Мало того, что в нашей комнате спит малышка, и ужасно душно, так его еще не хватало. Пришел, говорит, ему одному страшно.

Мы с Машей уставшие, сил с ним воевать нет, а если разрешишь, так будет каждую ночь приходить.

Мое первое желание было сказать ему - иди в кровать без всяких разговоров, нечего бояться, не выдумывай. Конечно, это бы привело к скандалу, проснулась бы Люша и тоже бы нам устроила. Так вот, я решил понять Леву - чего именно он боится, прочуствовать его мир. Мы стали говорить о том, чего он боится, оказалось шкафов, что там кто-то сидит. Я ему тогда рассказал, как я тоже боялся, когда был маленький, а потом понял, что страх - это у меня в голове, а не где-то в шкафу, и это мне помогло. Лева меня послушал, послушал, успокоился и уснул у себя в кровати. Я был очень доволен :)

Золотые руки

Недавно на занятиях с детьми я еще раз спросил, что такое "золотые руки". Месяц назад мы обсуждали уже эту идиому с группой других детей - одна из девочек сказала, что это значит чистые руки. Затем в конце концов я им объяснил, что это значит. И что же? Когда я сейчас спросил, что это такое, Лева сразу выпалил : "Чистые руки!"
Это потверждает мое опасение, что когда я обсуждаю с детьми что-либо, запоминается вовсе не правильный ответ, а тот, который был наиболее ярким для ребенка. Я даже не знаю что с этим делать - не запрещать же детям выражать собственное мнение!